תוצאות מול יעדים
יעדים, יעדים, תוצאות ויעדים הם כלים ומושגים המשמשים במסגרות חינוכיות. קיים בלבול רב בקרב מורים לגבי תוצאות ויעדים, ויש רבים שחשים ששניהם זהים כדי להשתמש בהם לסירוגין. עם זאת, מטרות למידה אינן זהות לתוצרי למידה. ברוב המקרים, מטרות הלמידה מתוארות במונחים של חומר הנושא שהמורה מתכוון ללמד בסמסטר או משך הקורס, בעוד שתוצאות הלמידה מוגדרות במונחים של מה שהתלמידים צריכים להיות מסוגלים לעשות או להיות מסוגלים לבצע ב. סוף הקורס. הבה נסתכל מקרוב על שני המושגים הקשורים.
תוצאות
תוצרי למידה הם ציפיות מהתלמידים לגבי מה הם יוכלו להשיג או להשיג בסוף ההוראה בקורס. עם זאת, תוצרי הלמידה אינם נותנים אינדיקציה לסוגי הפעילויות שיבוצעו במהלך הקורס. לצורך העניין, תוצאות הלמידה אפילו אינן מצביעות על המתודולוגיות שישמשו את המורה, כדי ללמד את חומר הלימוד לתלמידים. תוצרי למידה הם למעשה תוצאות רצויות בצורה של מה שהמורים מצפים מתלמידיהם בתום ההוראה בקורס. המורים של ימינו רושמים את תוצרי הלמידה בצורה של פעלים הניתנים למדידה כדי למנוע כל בלבול או פרשנות שגויה.
Objectives
מה שחבר סגל מכסה במהלך הקורס מוגדר כיעדי למידה. המטרות הן תמיד ספציפיות וניתנות למדידה. הם גם ברי השגה ומציאותיים.כל היעדים הם יעדים רצויים, כלומר, הם משקפים את מה שהתלמידים צריכים להיות מסוגלים להשיג עד סוף הקורס. מה שהתלמידים ילמדו, יקראו, יזכו ויבינו הוא הבסיס למטרות הלמידה.
מה ההבדל בין תוצאות ויעדים?
תוצרי למידה ויעדי למידה חייבים להיות מוגדרים ומוגדרים בבירור בתחילת הקורס. אם זה לא נעשה בהתחלה, הן היצירתיות של הפקולטה והן האחריות של הפקולטה מושפעות ובכך הופך את פיתוח תכנית הלימודים למשימה קשה מאוד. מטרות הן מה שמורה מתכוון ללמד בעוד שהתוצאות הן מה שמצופה מהתלמידים בסוף הקורס. מבחינה מעשית, התוצאות צריכות להיות זהות ליעדים אם הפקולטה אכן לימדה הכל בצורה כזו שהתלמידים תפסו הכל והצליחו להגיע לרמת הבקיאות שהמורה חפץ בה.
