הערכה רשמית לעומת בלתי רשמית
הערכות הן כלים חשובים המסייעים למורים להשיג תובנה טובה יותר לגבי גרפי הלמידה של תלמידיהם. הערכות עוזרות למורים להעריך טוב יותר את תלמידיהם אם הם קולטים את השיעורים או לא, כך שהם יוכלו לקבל החלטות נכונות. ישנם שני סוגים עיקריים של הערכות, כלומר הערכות פורמליות ובלתי פורמליות. ישנם הבדלים בין הערכות פורמליות לא פורמליות שהופכים את שתיהן חשובות באותה מידה למורים ולמחנכים. לכן, חשוב לדעת את ההבדל בין הערכה רשמית לא פורמלית.
מהי הערכה רשמית?
כפי שהשם מרמז, הערכות רשמיות הן דרכים רשמיות לגלות כמה תלמיד למד או השתפר במהלך תקופת ההוראה. אלה כוללים מבחנים, מבחני אבחון, מבחני הישגים, מבחני מיון ואינטליגנציה וכו'. לכל המבדקים הפורמליים יש שיטות סטנדרטיות לביצוע המבחנים. יש להם גם שיטה רשמית לדירוג, כמו גם לפרש את הציונים הללו ובכך לאפשר למורה להעריך את הביצועים או את רמת המיומנות של תלמיד בצורה תמציתית למדי. בספר בית ספר טקסט בסוף כל שיעור, ישנם סוגים שונים של תרגילים שנועדו להעריך האם התלמיד למד את המושג המוצג בשיעור והאם התלמיד יכול לפתור את הבעיות על סמך הנושא. יש דפוסי תשובות נכונות או שגויות, ותלמיד מקבל ציון על סמך תשובותיו בגיליון תשובות.
הביצועים של התלמידים בכלי הערכה פורמליים מאפשרים למורים לדעת באופן מיידי היכן התלמידים עומדים זה לזה וגם ביחס להנחיות שניתנו על ידם. כלי הערכה מסוג זה עוזרים גם להניע את התלמידים להשיג ציונים גבוהים יותר כדי לקבל תגמול על ביצועיהם, בעוד שתגמולים כאלה בתורם מעודדים את התלמידים לשפר את עצמם גם בעתיד.
מהי הערכה לא רשמית?
כלי הערכה לא פורמליים הם כלים שיכולים לשפוט ולהעריך את רמות הביצועים והמיומנות של התלמידים מבלי לעשות שימוש במבחנים סטנדרטיים ובדפוסי ניקוד. אין כלים סטנדרטיים למדידה או הערכה של הביצועים בכלי הערכה אלו. הדוגמאות הטובות ביותר להערכות לא רשמיות הן פרויקטים, ניסויים ומצגות שניתנו על ידי תלמידים בכיתות ובפלטפורמות אחרות.חלקם רואים גם דיונים והוראת עמיתים כדוגמאות להערכות לא רשמיות. אחת הדרכים להעריך את הכישורים של תלמידים היא לשאול אותם שאלות שעליהם הם נדרשים לענות בפני תלמידים אחרים.
מה ההבדל בין הערכה רשמית להערכה בלתי רשמית?
• הערכות פורמליות מעריכות את ביצועי התלמידים על בסיס הציונים שלהם במבחנים סטנדרטיים ואילו הערכות בלתי פורמליות הן איכותיות במהותן ואין להן כלים סטנדרטיים להערכה.
• לפעמים עצירה בין ההרצאות והתבוננות בתלמידים, כדי לראות את רמת המעורבות שלהם, יכולה להיות דרך להערכה בלתי פורמלית בעוד שמבחנים, חידונים, חיבורים, דוחות מעבדה וכו' נשארים כלים חשובים להערכה רשמית.
• הערכות רשמיות הן סטנדרטיות ויש להן קריטריונים להערכה בעוד שהערכות לא רשמיות הן סובייקטיביות, ואין קריטריונים להערכת הביצועים.
חלק מהתלמידים הופכים עצבניים בעת ביצוע הערכות רשמיות ואינם מבצעים את הפוטנציאל האמיתי שלהם, בעוד שישנם גם תלמידים שהופכים עצבניים כאשר המורה מבקש מהם לפתע לענות. לכן, למורים צריך שילוב בריא של שני סוגי הערכות כדי להעריך את הכישורים של התלמידים שלהם.
תמונות מאת: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)
